EducaRádio - OTC divulga sua marca

A EducaRádio divulga a marca que será utilizada np segundo semestre de 2012! Atenção ouvintes...essa é a nossa nova logo....divulgue!!!

Programa da Rádio escola faz sucesso entre os alunos

Alunos produzem programação da Rádio Pátio

Entre as atividades da rádio escola, estão a produção dos programas realizados

 pelos alunos. Seja no laboratório de informática, ou formando a pauta dos programa, todos os alunos participam!

Alunos atuantes no projeto participam de programa na rádio local

No dia 3 de abril de 2012 os alunos atuantes no projeto de Ràdio Escolar, realizaram uma visita a Rádio Cidade FM, emissora comunitário do município de Otacílio Costa. Na ocosião, um grupo de 10 alunos teve a oportunidade de conhecer o processo de produção de um programa de rádio e ainda foram entrevistados para divulgar o projeto que seria realizado na escola.

A EBM Catarina Furhmann agradece pela atenção e disponibilidade dos funcionários da Rádio Cidade, que se propuseram a receber os alunos em uma nova ocasião, para a gravação de uma mensagem que será estendida à toda comunidade.

Atividades da Rádio Escola da EBM Catarina Furhmann são iniciadas!

No dia 3 de abril de 2012, em reunião de pais nas dependências da escola, o projeto de Rádio Escolar foi divuldado aos pais dos alunos das turmas de 5º ano 1 e 2. Na ocasião o termo Livre e Esclarecido foi entregue para análise e assinatura, autorizando assim a participação dos educandos no projeto. Alguns pais, que já tiveran contado com a proposta elogiaram ideia!

ATENÇÃO

Alunos da E.B.M. Pedro Álvares Cabral

Após 1 ano fora do ar a  EducaRádio está de volta!

Mobilize sua turma...Divulgue seu trabalho...Participe...e....

AGUARDE!!!!  Muitas novidades estão chegando!!!

PROJETO

Proposta Elaborada por :

 Maykon Israel Velho da Silva - Dep. de Informática Administrativa
     Carina Macedo Velho da Silva - Instrutora de Informática

  

   Comunicar-se sempre foi uma grande necessidade para o ser humano, foi também um dos fatores que permitiu sua evolução através da história.

   Com o surgimento dos meios de comunicação, a comunicação deixou de ser local e ganhou e ganhou uma visão global, no entanto, não perdeu de vista sua principal função: informar, divertir; através do diálogo interativo entre emissor e receptor. A diferença, é que agora o emissor e receptor podem estar localizados em qualquer lugar do Brasil e do mundo e a informação é instantânea.

   A rádio foi um dos maiores possibilitadores na disceminação da comunicação à distância. Por anos foi um grande meio de interação com diferentes focos, desde informacionais até ao simples prazer de ouvir uma boa musica.

   A Secretaria Municipal de Educação de Otacílio Costa tem como missão contribuir na promoção e formação de uma cidadania crítica, criativa e consciente de seu papel na transformação da sociedade. E assim não pode deixar de observar o papel da comunicação nesse processo, investindo neste projeto como processo pedagógico dinâmico e interativo na instrumentalização dos educandos da Rede Municipal de Ensino.

Objetivo Geral: Planejar, elaborar e colocar em prática entre os alunos da rede municipal de Ensino um programa de rádio estudantil denominado: “Rádio Escola”.

Objetivos Específicos:

• Utilizar os recursos tecnológicos (TICs) disponíveis na Rede Municipal de Ensino como contribuinte na promoção da aprendizagem.

• Perceber o valor da comunicação, bem como o domínio da norma culta e dos diferentes níveis de linguagem numa sociedade baseada nestes princípios;

• Ver o veículo de comunicação da rádio não apenas como uma forma de entretenimento, mas também como um prestador de serviço que forma opinião e informa;

• Desenvolver a capacidade de trabalho em equipe;

• Entender a importância da clareza na comunicação e interação social;

• Pesquisar a evolução histórica da comunicação humana;

• Conhecer o funcionamento deste veículo de comunicação;

• Desenvolver habilidades de relacionamentos interpessoais;

• Ampliar a visão de mundo e de conhecimento do educando.

Desenvolvimento:

• Escolha do Monitor:

• Entre os monitores do projeto “Informática e Responsabilidade” incubir a função de colocar a rádio educatica no ar.

Termo do compromisso:

• Elaborar junto com os alunos um termo de compromisso, explicitando seus direitos e seus deveres para que se faça possível a continuidade deste projeto, salientando, sempre a necessidade de que haja um retorno por parte do aluno na obtenção de um bom desempenho escolar e da importância de observar as normas de conduta e comportamento da unidade escolar.

Treinamento:

• Após um relativo conhecimento do uso do laboratório de informática (Informática e Responsabilidade) ministrar as aulas de treinamento: postação de voz, leitura dinâmica, comunicação e expressão, oratória, níveis de linguagem, uso de softwares de edição de som, sonoplastia, trilha, vinhetas, mixagem, operação de equipamentos de som.

Equipe:

• Dj

• Locutores

• Equipe de Produção (responsáveis por anotar os pedidos de músicas, encontrar assuntos para entrevistas, avisos etc)

• Produtor (será responsável pela programação)

• Editor (será responsável pela elaboração da pauta de programação)

Prática:

• Após algumas semanas de aula os alunos já estão aptos a demonstrar o que fora aprendido começando sua atuação na rádio estudantil;

• Montar a programação da rádio;

• Uma vez por semana o recreio será estendido (20 minutos) e os monitores colocarão no “ar” a rádio pátio.

• Uma vez por semana os monitores se reunirão para montar a programação da semana (escolha de musicas, recados, avisos, reportagens etc).

• Os monitores ficam responsáveis pela locução de cerimônias como: momentos culturais, reunião e assembléia de pais, festas internas da escola...

• Conhecer o funcionamento da rádio local;

• Inteirar-se sobre a função dos profissionais que atuam na área da comunicação.

Avaliação:

• Quinzenalmente será convocada reunião (mesa redonda) com os monitores para a reciclagem e revisão do andamento do projeto.

• Será cobrado o cumprimento das regras do termo de compromisso, no caso de não cumprimento sancionar-se-á a perda da monitoria conforme previamente acordado.

Treinadores:

• Se demonstrarem domínio e capacidade na sua atuação, os monitores, tornar-se-ão multiplicadores do projeto, tendo como função treinar um novo grupo de alunos (monitores) dando continuidade ao projeto.

Extensão:

• Participar do projeto “Navegando nas ondas da rádio Web”.

• Música Ambiente nas salas.

• Sinal Musical para troca e encerramento de aulas.

• Pleitear um espaço na programação da rádio local para que os monitores expandam seu programa de rádio.

 

 Professora Carina e Caroline (Locução)

 Alunos da Escola Pedro Álvares Cabral interangindo na Rádio

 Alunas Vanessa, Samantha e Michele organizando a programação da Rádio

  Alunos Lindonês, Cristhian, Samantha, Vanessa e Michele selecionando as músicas.

Aluna Michele anotando os recados enviados pelos alunos da Escola Marechal Rondon

 DJ Cristhian

Momento Cultural com as alunas Jaqueline, Larissa e as locutoras Vanessa e Samantha

Alunos da Escola Marechal Rondon reunidos no pátio para ouvirem a programação da Rádio

A HISTÓRIA DO RÁDIO NO BRASIL

       Como inauguração do rádio no Brasil, a primeira cidade a fazer uma transmissão radiofônica foi a cidade de Recife, em 1919. Porém, a primeira emissora instalada foi  no Rio de Janeiro, em 1922.

Em 1923, foi fundada a Rádio Sociedade do Rio de Janeiro por Roquette Pinto e Henry Morize, dando a ela um cunho educativo. Porém destinado às elites devido a seus altos custos. Ainda na década de 20, o rádio foi se espalhando pelo território brasileiro, mas vivia de mensalidades pagas pelos ouvintes.

Entretanto, na década de 30, surge a rádio comercial devido a inserção publicitária pelo Decreto nº 21.111, de 1º de março de 1932, que correspondia a 10% da programação veiculada. Como resultado, percebeu-se a passagem de erudita para cultura popular com o intuito de atingir o público de massa. De interesses educativos passou-se a mercantins; passou a responder às necessidades coletivas de recreação e informação, sendo manipulador de opinião

A profissionalização no rádio foi constata a partir das programações melhores distribuídas, da linguagem aprendida e dos objetivos assumidos para conquistar audiências e mercado para os produtos anunciados.

Ainda na década de 30, aparece a propaganda política. César Ladeira, locutor da Rádio Record, em 1932, inaugura um programa com episódios da Revolução Constituinte, em São Paulo. Também surgem os programas de auditório com a participação popular e a Rádio Jornal do Brasil estabelece em sua programação o cunho informativo; nasce também, a Voz do Brasil.

Apesar de estar vivendo sua época de ouro, nos anos 40, conquistando novos públicos e descendo ao popularesco, teve em sua história a intervenção federal, marcando nelas um forte controle social determinado pelo Governo. É nessa configuração social que surge o Ibope – Instituto Brasileiro de Opinião Pública e Estatística – em 1942. A radionovela pioneira, “Em busca da Felicidade”, data-se dessa época. A Rádio Panamericana, de São Paulo, transformou-se em  “Emissora de Esportes”. E surge o radiojornalismo com o “Repórter Esso”, “O Grande Falado Tupi”, e “O Matutino Tupi”.

A época de ouro declina-se com o advento da televisão, nos 50. Teve, então, que ir modificando sua programação para necessidades mais regionais. Contudo, teve um grande aliado: o transistor – um elemento eletrônico que possibilitava ouvir rádio em qualquer lugar e hora. Também, criou-se o Serviço de Utilidade Pública, em todo o país.

Nos anos 60, com a Rádio Excelsior, São Paulo, inaugura-se a tendência à programação musical e começam a operar as primeiras FMs como “música ambiente”. Somente na década de 70, elas se tornam canais abertos voltados exclusivamente para programação musical; a primeira, foi a Rádio Difusora de São Paulo. E para sair do marasco dos anos 50, percebe-se cada vez mais a tendência à profissionalização.
Devido à expansão e ao conteúdo da radiodifusão sonora, o Governo mostra sua preocupação criando, em 1976, a Radiobrás – Empresa Brasileira de Radiodifusão, para “organizar emissoras, operá-las e explorar os serviços de radiodifusão do Governo Federal; montar e operar sua própria rede de repetição e retransmissão de radiodifusão, explorando os respectivos serviços; realizar a difusão de programação educativa, produzida pelo órgão federal próprio, bem como produzir e difundir programação informativa e de recreação; promover e estimular a formação e o treinamento de pessoal especializado, necessário às atividades de radiodifusão e prestar serviços especializados no campo da radiodifusão. Atualmente, o Sistema Radiobrás é formado por 38 emissoras de rádio e uma de televisão, atendendo a duas prioridades em suas transmissões: a região Amazônica e o serviço internacional.” Nos anos 70, nasce também, as agências de produção radiofônica, como é o caso do “Studio Free”.

Aparece a “Rede L & C de Rádio, na década de 80, como rede, pois sua fundação é de 1969 – com o objetivo de unir AMs e FMs. A Rádio Jornal do Brasil, em 1982, foi a pioneira na utilização de discos “laser”. Outra contribuição tecnológica importante acontecida foi a transmissão por ondas médias com som estéreo, e ainda, as tímidas transmissões por satélite.

Não existe muita coisa escrita sobre o jornalismo esportivo, apenas citações e narrações breves. Contudo, ele contribuiu muito para criar as imagens mentais no ouvinte. O primeiro locutor a transmitir uma partida de futebol foi Nicolau Tuma, no dia 10 de fevereiro de 1930; aconteceram também, as transmissões de competições automobilísticas.

Hoje, a rádio perdeu seu caráter nacionalista devido à regionalização. O que tem regido os princípios do rádio não é tanto os interesses do público mas a ganância comercial. Assim, as emissoras vão se especializando em determinadas faixas etárias e público, anunciando os produtos comerciais ao público específico. Na busca de definir melhor a especialização do rádio, Artur da Távola denomina o Rádio de Alta Estimulação e de Baixa Estimulação – rádio de mobilização ou de relaxamento.
No entanto, a formação de redes nacionais é algo que cresce, por seu objetivo principal ligado a fatores econômicos. Não só as agências de produção mas também as emissoras buscam essa alternativa, a exemplo da televisão. A primeira rede brasileira de FM foi a Transamérica. Estão estruturadas visando a melhor exploração das potencialidades comerciais do meio. Porém, a crítica que vai de encontro à formação de rede, é com relação às características culturais.

Vai ao encontro às produções de massa, as rádios livres – piratas – que querem atingir públicos específicos, regionais e principalmente, minorias marginalizadas. Elas também surgiram há muito tempo, porém, nos anos 70 é que se proliferaram pelo mundo ligadas a movimentos libertários. O que é mais importante nessas redes é o feedback com os ouvintes, que é imediato. No Brasil, esse fenômeno só começou a ganhar corpo na década de 80.

Antonia Alves

Publicado no Recanto das Letras em 29/08/2007
Código do texto: T629950